منهج الصحافة المدرسية ( الجزء السابع)
الحديث أو التحقيق التليفزيونى (الالكترونى )
* يتفق مع الحديث أو التحقيق الصحفى من حيث : -
1 – اختيار الموضوع والتحضير الجيد له بالاطلاع
على كل مايكتب عن الموضوع قراءة وسماعاً ومشاهدة .
2 – اختيار الشخصية ( للحديث ) او الشخصيات (
للتحقيق ) التى لديها المعلومات حول الموضوع المختار وجمع المعلومات حول هذه
الشخصيات بقراءة كل ماكتب عنها والالتقاء باصدقائهم وزملائهم فى العمل بهدف الوصول الى كيفية التعامل معهم الى مفاتيح
شخصياتهم .
3 – فى صياغة الاسئلة المعده مسبقاً والتى تطرأ
بحسب سياق الموضوع .
4 – ان كليهما يخصص مساحة تحمل المعلومات عن الجهة
التى يصدر عنها الحديث او التحقيق كتابة فى الصفحة الاولى بالنسبة للورقية وصوت
المذيع ( فيديو ) بالنسبة للتليفزيونية .
5 – يتفقان فى جميع القوالب الفنية من حيث
اللقاءات والمحاوره .
* يختلف مع الحديث او التحقيق الصحفى من حيث ان :
-
1 – الصحفى يكتبه عل الكمبيوتر ( اما وورد او باور
بوينت او فرنت بيدج ) اما التليفزيونى (
الالكترونى ) فينفذ فيديو صوت وصوره ويمكن ان يتم كتابت المحتوى الذى يعرض باور
بوينت او فرنت بيدج يظهر على الشاشة مصاحب للفيديو .
2 – الصحفى تكون الصور المصاحبة له صورة شمسية
عادية اما التليفزيونى فانه يصورفيديو صوت وصورة .
3 – يبدو الحديث او التحقيق التليفزيونى اكثر
جذباً منهما بالنسبة للصحفى .
4 – يتبع فى الصحفى احدى طرق الصياغة المعروفة عنه
والمذكورة معه اما بالنسبة للتليفزيونى فيتبع الاتى:ـ
أ – بالنسبة للحديث فليس به مشكلة حيث يجرى الحديث
مع شخصية واحدة يصور خلال بالكاميرا الديجيتال
( فيديو ) .
ب - اما بالنسبة للتحقيق فيتبع الآتى : -
* اما ان يتمكن الاخصائى من تجميع شخصيات تحقيقه
فى مكان واحد وفى وقت واحد ثم يدير حواراته معهم مستخدماً الكاميرا الديجيتال (
الفيديو ) .
اولا
يتمكن الاخصائى ( وهذا غالباً مايحدث ) من تجميع شخصيات تحقيقه وفى هذه الحالة
فانـه يلتقـى كل شخصية على حده ويطرح على هذه الشخصية الاسئلة حول موضوع تحقيقه
على ان يدار الحـوار مع التسجيل بالفيديـو صوت وصورة ثم يطرح نفس الاسئلة على
باقى الشخصيات .. فكل لقاء مع كل شخصية تعتبر حديثاً قائماً بذاته ثم يقوم بتقطيع كل حديث مستعملاً برنامج (موفى ميكر) لتقطيع الفيديو عند كل سـؤال ثم
تجمـع الفيديوهـات المقطعة لجميع الضيوف بحيث توضع فيديوهات كل سؤال متواليه خلف
بعضها البعض ويعاد تجميعها باستعمال نفس البرنامج MOVIE MAKER
علماً بان هذا البرنامج يكون موجوداً مع الويندوز
وهناك ايضاً برنامج اول فيديو اكستراكتور( ALL VIDEO EXTRACTOR ) لتقطيع الصوت اذا لم يكن (موفي
ميكر) موفياً بالغرض يمكن استعماله بجانب برنامج MOVIE MAKER
.
المعارض الصحفية
1-تعريف المعارض الصحفية:-
هى
احتفالية تقام فى نهاية موسم ثقافى ناشط ينتج عنه أعمال يراد عرضها ليطلع عليها
الاخرون ،فالمعارض الصحفية نتاج عقلى وذهنى تتجسد من خلاله الكثير من المواهب
والقدرات فى مجالات الثقافة .
والمعارض هى ابراز انتاج الطلاب العقلى والذهنى
المتمثل فى التعبير عن مواهبهم وقدراتهم من خلال الصحف الحائطية والطائرة والربع
ساعة والمجلات المطبوعة والمصورة (كوسائل عرض) ومن خلال الفنون الصحفية المختلفة
كفنون تعبير .
2-أهداف المعارض:-
1-
تبادل الخبرات الصحفية الفنية والثقافية بين الطلاب بل وبين الاخصائيين .
2-
التطبيق العملى لفنون الصحافة والإخراج الصحفى .
3-
إبراز المواهب والقدرات الكامنة لدى الطلاب فى المجالات العلمية والأدبية
...الخ .
4- بث
روح المنافسة الشريفة بين الطلاب بل وبين الإخصائيين وبين المدارس .
5-
مساعدة الطلاب على تنمية قدراتهم الابداعية بتولد الافكار لديهم من خلال
الاطلاع على أفكار الآخرين .
6-
توثيق الروابط بين جماعات الصحافة والاذاعة والمناظرات ...الخ بالمدارس
المختلفة بل وبالادارات التعليمية أيضا .
7-
التأثيرالايجابى فى المجتمع بابراز الجوانب السلبية الموجودة به ووضعها
أمام المسئولين الذين توجه إليهم الدعوة لحضور هذه المعارض، وكم من سلبيات تتم
معالجتها بهذه الطريقة .
8-
توثيق العلاقة بين المدارس والبيئة المحيطة .
9-
التأريخ للاحداث الجارية فى شتى المجالات الاجتماعية والثقافية والاقتصادية
والسياسية ..الخ .
10-
المساهمة فى الارتقاء بالذوق والحس ومظاهر الجمال .
11-
تفريغ الشحنات الانفعالية الكامنة لدى الطلاب واستغلالها الاستغلال الامثل
.
12-
التعريف بالرواد والمشاهير فى شتى المجالات .
13-
غرس الثقة بالنفس لدى الطلاب وتنمية شخصياتهم عن طريق اطلاع المسئولين
بالمجتمع على الانشطة .
14-
غرس الاسس الديمقراطية لدى الطلاب عن طريق تنمية حرية النقد الذاتى واحترام
الاخر.
15-
تنمية القيادة الذاتية لدى الطلاب وخلق روح التعاون فيما بينهم .
16-
تنمية روح الحب والاحترام بين الطلاب وهيئات التدريس .
17-
ابراز القدوة والمثل فى شتى المجالات امام الطلاب .
18-
لفت انتباه القاده الى الدور الايجابى للنشاط المدرسى والتركيزعلى المواهب
المكتشفة لدى الطلاب .
3-شروط المعارض الصحافية
1-
اختيار مكان متسع وفسيح بحيث يشمل جميع المعارض .
2-
ان يكون المكان جيد التهوية والاضاءة .
3-
ان يكون المكان فى موقع متوسط بالنسبة للادارة او المديرية .
4-
يتميز المكان بسهولة الوصول اليه .
5-
ان تكون المعروضات فى مستوى النظر .
6-
ان تكون هناك انسيابية فى المعروضات .
7-
استخدام المقاطع المختلفة فى الصحف الحائطية فى تشكيل قطاعات اخراجية ذات
شكل جمالى .
8-
اعداد دليل المعرض الذي يرشد الزائر اثناء تجواله .
9-
اعداد بطاقة الدعوة للمعرض وتوزيعها قبل موعد الافتتاح بوقت كاف تعليق
لافتة تعلن عن المعرض فى مكان بارز فى واجهة المعرض ووضع لوحات استرشادية تشير الى
مكان المعرض .
10-
اشتمال المعرض على كافة الفنون الصحفية وكل المراحل التعليمية والفئات
الخاصة كالتربية الخاصة ورياض الاطفال .
11-
تنوع المعروضات بين فرخين متصلين، او فرخ كامل،أونصف فرخ بالطول وبالعرض،
وكذلك ربع او ثمن فرخ كمجلات الربع ساعة ،وايضا احتوائه على مجلات مطبوعة وطائرة
ومصورة ومجلات متعددة الصفحات كالتحقيقات والاحاديث والمقالات والرسوم
الكاريكاتيرية والمجسمات ايضا .
12-
مشاركة الطلاب فى اعداد المعرض والوقوف على معروضاتهم للتعليق عليها امام
الزائرين .
13-
مراجعة المعروضات بعد الانتهاء من أقامة المعرض لاستكمال ما ينقص من بعض
المجلات مثل كتابة تاريخ الاصدار او الادارة اوالمديرية ...الخ .
4-انواع المعارض الصحفية
1-
معارض المناسبات : التى تقام فى المناسبات القومية والدينية والاجتماعية
والثقافية (مثل معرض اعياد الطفولة – معرض التربية الخاصة – معرض نهاية
العام...الخ) .
2-
معارض المدارس: بهدف عرض انتاج المدرسة وانتقاء ما يعرض منه فى معرض
الادارة لإذكاء روح المنافسة بين المدارس .
3- معارض الإدارات : بهدف عرض الانتاج المتميز لمدارس الادارة
وانتخاب ما يعرض منه فى معرض المديرية ولاشعال روح المنافسة بين الادارات .
4-
معارض المديريات : يعرض بها ما تم اختياره من الانتاج المتميز من معرضي
الادارة والمدارس وبهدف تقيم المديرية على مستوى الجمهورية .
وهناك ثلاث انواع اخرى من المعارض من حيث الشكل
التنظيمى:
1-
معرض يقوم على التقسيم المرحلي (ابتدائى –اعدادي-ثانوى عام – ثانوى فنى) .
2-
معرض يقوم على التقسيم بحسب الموضوعات المنشورة فى المجلات .
3-
معرض يقوم على التقسيم بحسب الفنون الصحفية .
تعليقات
إرسال تعليق