الاذاعة المدرسية حسب المنهج الجديد 2016

الاذاعة المدرسية هى نشاط حر يختاره الطالب ويبدأ بها اليوم الدراسى ولذلك هى النشاط الذى يستمر يوميا طوال العام الدراسى

وللاذاعة المدرسية العديد من الوظائف مثل الاخبار والاعلان والتسلية والامتاع بالاضافة للتعليم الذاتى والتثقيف والتوجيه والارشاد وهى ترسخ المبادئ الديمقراطية وتعمل على بناء الشخصية المتكاملة وتبث القيم الدينية والاخلاقية وتحارب العادات الشاذة
كما ان للاذاعة المدرسية العديد من الاهداف التى تعمل على تحقيقها يمكن تقسيمها الى اهداف عامة واهداف خاصة ومن امثلة الاهداف العامة تنمية مشاعر الولاء للوطن وغرس روح العمل الجماعى وخدمة المناهج الدراسية وتنمية التعلم الذاتى وربط الطالب بالبيئة المحلية وتنمية النظرة العلمية له وتشجيعه على الابتكار
ومن امثلة الاهداف الخاصة للصحافة المدرسية غرس القيم الدينيةوالوطنية والقومية ومساعدة الطلاب على على التثقيف العام وتشجيع الطلاب على متابعة الاحداث الجارية وممارسة الفنون الصحفية وتنمية الميول الادبية والفنية واكساب الطالب للمهارات الخاصة بالعمل الصحفى مثل الكتابة والتصوير والرسم وتدريب الطلاب على التعبير وممارسة أسلوب التفكير العلمى واكتشاف المواهب العلمية والادبية وتوجيه الطلاب نحو أفضل طرق الاستذكار وشغل وقت فراغ الطالب والعمل  على تشجيع التفاهم الدولى بين طلاب مصر وطلاب العالم الخارجى فى مجال المعارض والزيارات كما تعمل الاذاعة على لفت نظر المسؤليين الى مشكلات المدرسة او البيئة المحيطة وتهيئة الطلاب نفسيا لاستقبال اليوم الدراسى
وهناك العديد من وسائل الجذب للاذاعة المدرسية مثل استخدام اللغة السهلة البسيطة والبعد عن الالفاظ الغريبة والبعد عن التكرار وحسن استخدام الوقفات لجذب الانتباه وتقديم المعلومات الخفيفة واجراء المسابقات ودعوة بعض المدرسين -دون ترتيب مسبق - للوقوف امام الاذاعة المدرسية للتعقيب على المعلومات او للاجابة على بعض التساؤلات
وهناك العديد من المحاذير التى يجب تجنبها فى الاذاعة المدرسية منها الابتعاد عن اى شئ يمس الاديان وعقائد الاخرين والالتزام بالسياسة العامة للدولة والبعد عما يمس صورة البطل القومية واحترام ذوى الاحتياجات الخاصة وعدم تقديم ما يؤدى الى تحقير أى مهنة او ما يؤدى الى اشاعة اليأس وروح الهزيمة فى نفوس افراد المجتمع وعدم استخدام الالفاظ السوقية والمبتذلة والبعد عن الدخول فى القضايا الجدلية او اذاعة معلومات خاطئة ويجب مخاطبة الناس بالالفاظ المحببة اليهم وعدم رفع الكلفة بين المذيع والضيوف
 وتشتمل الاذاعة المدرسية على فقرة الافتتاحتليها فقرة القران الكرية ثم الحديث الشريف وفقرة ما يرشدنا اليه الحديث بالاضافة البى فقرة الاخبار وفقرة التعليق على احد الاخبار وهذه الفقرات ثابتة ومتكررة يوميا وهناك العديد من الفقرات التى قد تتكرر اسبوعيا مثل المسابقات المدرسية لخدمة المنهج المدرسى والحديث الاذاعى والتحقيق الاذاعى ومسرحة المناهج

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

كيف تقوم بعمل مجلة طائرة

المجلة الطائرة : - 1 – هى الدورية(الطائرة) التى تنتقل بين ايدى الطلاب ليعبروا بها كتابة او رسما او تصويرا عن هواياتهم أوعما قرأوه او رأوه وصوروه ورسموه ليطلع عليها غيرهم 2 – وهى مجموعة اوراق مجمعة على شكل كشكول بمقاس 20 سم × 28 سم 3 – يحوى الغلاف الخارجى الامامى الاسم والشعار والمديرية والادارة والمدرسة وتاريخ الاصدار. 4 – فى ظهر الغلاف يكتب الفهرس او المحتوى واسم المشرف واسرة التحرير 5 – ذات موضوعات متعددة             6 – يذيل كل موضوع باسم صاحبه 7 – يحوى العديد من الفنون الصحفية   8 – تقسيم الصفحة الى عمودين او ثلاثة او تكتب كلها كعمود واحد   ( ولايأتى ذلك بصفحات عديدة ) 9 – يحوى الغلاف الخارجى الاخير اعلانات او صور 10– قد تكتب بخط اليد او بالكمبيوتر             11 – لاتلتزم بتداخل الاعمدة 12 – يعرض الموضوع كاملا وبتوالى صفحاته اذا كان متعدد الصفحات 13 – توزع الصور على صفحات المجلة 14 -   تعبر عن طالب واحد او مجموعة طلاب 15 – تصدر المدرسة العديد من المجلات الطائرة لعديد من الطلاب
قراءة المزيد

تحضير درس الاسبوع الثانى مارس 2016(الحديث الصحفى الالكترونى )

الحديث الصحفى الالكترونى : من المتوقع فى نهاية الدرس ان يكون الطالب قادرا على ان :  يعرف ما هو الحديث الصحفى الالكترونى ؟ يرغب فى اجراء حديث صحفى الكترونى . يتقن خطوات اجراء الحديث الصحفى الالكترونى  . التمهيد : عرف الحديث الصحفى الالكترونى  ؟  العرض :   يتفق مع الحديث الصحفى من حيث : - 1 – اختيار الموضوع والتحضير الجيد له بالاطلاع على كل مايكتب عن الموضوع قراءة وسماعاً ومشاهدة . 2 – اختيار الشخصية ( للحديث ) التى لديها المعلومات حول الموضوع المختار وجمع المعلومات حول هذه الشخصيات بقراءة كل ماكتب عنها والالتقاء باصدقائهم وزملائهم فى العمل   بهدف الوصول الى كيفية التعامل معهم الى مفاتيح شخصياتهم .   3 – فى صياغة الاسئلة المعده مسبقاً والتى تطرأ بحسب سياق الموضوع . 4 – ان كليهما يخصص مساحة تحمل المعلومات عن الجهة التى يصدر عنها الحديث  كتابة فى الصفحة الاولى بالنسبة للورقية وصوت المذيع ( فيديو ) بالنسبة للتليفزيونية . 5 – يتفقان فى جميع القوالب الفنية من حيث اللقاءات والمحاوره . * يختلف مع الحديث او التحقيق الصحفى من حيث ان : - 1 – الحديث الصحفى يكتبه عل الكمبيوتر
قراءة المزيد

تحضير درس الاسبوع الثالث ديسمبر 2015 (القصة القصيرة )

القصة القصيرة من المتوقع فى نهاية الدرس ان يكون الطالب قادرا على ان : يعرف ما هى القصة القصيرة ؟ يتشوق الى كتابة قصة قصيرة يتقن معرفة انواع القصة القصيرة التمهيد :              عرف القصة القصيرة ؟ العرض :             القصة القصيرة أو الأقصوصة هي جنس أدبي وهو عبارة عن سرد حكائي نثري أقصر من الرواية، وتهدف إلى تقديم حدث وحيد غالبا ضمن مدة زمنية قصيرة ومكان محدود غالبا لتعبر عن موقف أو جانب من جوانب الحياة لا بد لسرد الحدث في القصة القصيرة ان يكون متحدا ومنسجما دون تشتيت. وغالبا ما تكون وحيدة الشخصية أو عدة شخصيات متقاربة يجمعها مكان واحد وزمان واحد على خلفية الحدث والوضع المراد الحديث عنه الأنواع القصصيّة 1- الرّواية: هي أكبر الأنواع القصصيّة حجماً. 2-الحكاية: وهي وقائع حقيقيّة أو خياليّة لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفنّ الدّقيقة. 3- القصّة القصيرة: تمثّل حدثاً واحداً، في وقتٍ واحد، وزمانٍ واحد، يكون غالبا أقل من ساعة ( وهي حديثة العهد في الظّهور).  4- الأقصوصة: وهي أقصر من القصّة القصيرة وتقوم على رسم منظر. 5- القصّة: وتتوسط بين الأقصوصة والرّواية ويحصر كاتب الأقصوصة اتّج
قراءة المزيد