التخطي إلى المحتوى الرئيسي

تحضير درس أخلاقيات الإعلام التربوى (الصف الثانى الإعدادى ) الأسبوع الثالث من أكتوبر2025

 أخلاقيات الإعلام التربوى   :


من المتوقع فى نهاية الدرس ان يكون الطالب قادرا على ان :

يتعرف مفهوم «أخلاقيات الإعلام التربوي»

- يعدد القيم الأخلاقية المرتبطة بالممارسة الإعلامية

- يظهر التزامًا بأخلاقيات الإعلام التربوي

- يقيم محتوى إعلامياً بسيطًا من حيث مدى التزامه بالقيم والأخلاقيات الإعلامية

  التمهيد :

 ما هى أخلاقيات الإعلام التربوى ؟

  العرض :


  
مفاهيم أساسية

 

التعريف:

هي مجموعة من القواعد والمبادئ والقيم والسلوكيات التي يجب أن يلتزم بها كل من يشارك في الأنشطة الإعلامية، مثل:

- الصدق

- الأمانة

- احترام الآخرين

- التحقق من المعلومات

- عدم نشر الشائعات

- الدقة

 

الهدف: تقديم محتوى نافع ومفيد يحترم عقول الآخرين وحقوقهم.

 

أهمية أخلاقيات الإعلام التربوي

 

ليست مجرد نظريات أو شعارات، بل هي أدوات أساسية لتعزيز:

 

- مواجهة انتشار الشائعات، خاصة مع تزايد الأخبار الزائفة على مواقع التواصل

- غرس القيم والسلوكيات الإيجابية، كالصدق، والأمانة، والمسؤولية، وقيم المواطنة والمعرفة الراقية

- تطوير الكفاءات الرقمية والمسؤولية المجتمعية

- بناء بيئة تعليمية قائمة على الثقة والشفافية

- ترسيخ القيم المجتمعية

وسائل التحلي بأخلاقيات الإعلام التربوي

 

1. تنمية المفاهيم الأخلاقية الرئيسية:

   - النزاهة

   - الدقة

   - الحياد

   - المصداقية

   - الشفافية

 

2إشراك الطلاب في صياغة ميثاق صفي أخلاقي لخص القيم الأخلاقية عند إنتاج أو مشاركة أي محتوى إعلامي

 

3البحث والتحقق:

   - معلومات حول الجهة الناشرة أو الكاتب

   - خلفية الناشر وأهدافه

   - المصادر الأخرى لنفس الخبر أو المحتوى

   - وجود تأكيد أو نفي للمعلومات

قيم الإعلام التربوي الأساسية

 

- الحياد

- الأمانة

- الصدق

- احترام حقوق الآخرين

- الدقة في نقل المعلومات

- المسؤولية المجتمعية

خلاصة الموضوع

 

أخلاقيات الإعلام التربوي تمثل:

- البوصلة التي توجه العمل الإعلامي نحو المسار الصحيح

- الضمانة لبناء ثقة المتلقي في المحتوى الإعلامي

- الأساس لصناعة إعلامي مسؤول وواعي

- الدرع الواقي من انتشار الشائعات والمعلومات المضللة

التقويم : 
 ماهى  أخلاقيات الإعلام التربوى ؟

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الاهداف العامة للصحافة المدرسية

الأهداف العامة للصحافة المدرسية * تنمية مشاعر الولاء و الإنتماء للوطن . * تقديم ثقافة عامة مناسبة . * ربط الطالب ببيئته و مجتمعه العربي و الخارجي . * تنمية النظرة العلمية و تشجيع الخيال العملي و الروح الإبتكارية   – التعليم الذاتي – غرس روح التعاون – خدمة المناهج الدراسية و الإسهام في تحقيق و ترابط و تكامل المعرفة .

تعليمات وواجبات الملاحظين لامتحانات الثانوية العامة 2016

- ان يتأكد الملاحظ من عدم وجود صلة بينه وبين اى طالب فى اللجنة ويبلغ رئيس اللجنة فى حينه - الحضور لمراكز لجانهم فى الساعة الخامسة بعد الظهر لليوم السابق لبدأ الامتحانات للاطلاع على تعليمات الامتحان وعليهم الحضور للامتحان قبل موعد الامتحان بنصف ساعة فى اليوم الاول وباقى ايام الامتحانات قبل الموعد بثلث ساعة - يتواجد الكلاحظين فى لجانهم قبل بدء الامتحان وقبل دخول الطلبة وعليهم التأكد من ان كل طالب يجلس فى مكانه المخصص وانه كتب بياناته تامة وواضحة وبالحبر الجاف ويقومون  بالتوقيع فى السطر الاخير من السيلبس ولا يجوز للملاحظين قراءة الاسئلة للطلبة او تفسير معنى كلمة او ترجمة اى شئ للطلاب - على الملاحظين تنبيه الطلاب الى قرار الغش دون ترهيب الطلبة وان كل طالب مسؤل عن تسليم كراسة اجابته وانه يحظر على الطلاب رفع اوراقهم على مقاعد الكتابة - لا يسمح الملاحظين لاى طالب بالانصراف حتى يتسلموا جميع اوراق الاجابة من الطلاب وذلك بعد انتهاء الوقت المحدد - يجب فحص اوراق الاجابة للتأكد من عدد اوراق كراسة الاجابة وسلامتها من القطع او النزع - يقوم الملاحظون بترتيب اوراق اجابة الطلاب ترتيبا تصتعديا...

الأسئلة المتوقعة لمادة النحو للصف الثالث الثانوى العام بالدكاء الاصطناعى 2026

بناءً على مواصفات الورقة الامتحانية للعام 2026، يحتل النحو أهمية كبيرة حيث تبلغ درجاته 22 درجة من أصل 80 درجة للمادة كاملة . يتكون الامتحان من 55 سؤالاً (54 اختيار من متعدد + 1 مقالي)، وتتراوح أسئلة النحو بين 10 إلى 12 سؤالاً. 📌 الأسئلة المتوقعة حسب القواعد النحوية 1. المبتدأ والخبر (2-3 أسئلة) أنماط الأسئلة المتوقعة: تحديد نوع الخبر (مفرد، جملة، شبه جملة) إعراب المبتدأ أو الخبر حالات تقديم الخبر على المبتدأ نماذج الأسئلة: "أي الجمل التالية صحيحة من حيث المبتدأ والخبر؟" "حدد الخبر في الجملة الآتية: 'الطالبان مجتهدان'" "ما نوع الخبر في: 'السماء فوقنا صافية'؟" 2. كان وأخواتها (1-2 سؤال) أنماط الأسئلة المتوقعة: تحديد اسم كان وخبرها سبب نصب الخبر أو رفعه نماذج الأسئلة: "حدد اسم كان في الجملة: 'كان الجو لطيفاً'" "ما سبب نصب كلمة 'لطيفاً' في الجملة السابقة؟" "أكمل: صار القمر ...... في الأفق" (منيرًا/ منيرٌ) 3. إن وأخواتها (1-2 سؤال) أنماط الأ...