تحضير درس الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في مجال الإعلام التربوي(الصف الثانى الإعدادى ) الأسبوع الأول من ديسمبر 2025
الاستفادة
من الذكاء الاصطناعي في مجال الإعلام التربوي
الأهداف:
في
نهاية هذا الدرس يتوقع أن يكون التلميذ قادرًا على أن:
-
يتعرف
مفهوم «الذكاء الاصطناعي»
-
يذكر
أمثلة على استخدام الذكاء الاصطناعي في تحسين التواصل بين الناس
-
يميز
بين الإعلام التربوي التقليدي والإعلام التربوي المدعوم بالذكاء الاصطناعي
-
يعدد
أدوات الذكاء الاصطناعي التي يمكن الاستعانة بها في مجالات الإعلام التربوي
-
يستخدم
أدوات الذكاء الاصطناعي في مجالات الإعلام التربوي
التمهيد
:
ما هو مفهوم
الذكاء الاصطناعي؟
العرض
مفهوم
الذكاء الاصطناعي
التعريف
(Artificial Intelligence - AI):
هو قدرة
الأنظمة والأجهزة الرقمية على محاكاة الذكاء البشري من خلال التفكير، والفهم،
واتخاذ القرار باستخدام البيانات.
تعريف
آخر:
هو
مجموعة من البرمجيات الذكية التي تسهم في أداء مهام بشرية مثل: الكتابة، والتصميم،
والترجمة، والتحليل، والاستنتاج، وحتى التفاعل مع الآخرين، كما تنفذ مهام تتطلب
قدراً من التفكير يشبه ما يقوم به الإنسان، ولكن بسرعة ودقة تفوق الأداء البشري في
كثير من الأحيان.
أهمية
الذكاء الاصطناعي في الإعلام التربوي
-
يسهم في
إنتاج محتوى إعلامي تربوي عالي الجودة
-
يُساعد
في إعداد جيل إعلامي رقمي مواكب للتطور التكنولوجي
-
يرفع
كفاءة العمل الجماعي داخل الفرق الإعلامية المدرسية
-
يُحفّز
الإبداع لدى الطلاب من خلال استخدامه كوسيلة لإنشاء مشاريع إعلامية مبتكرة
-
يمكن
الإعلام التربوي من مواكبة العصر الرقمي
-
يُوفّر
الوقت والجهد من خلال إنجاز المهام المطلوبة في وقت أقل وبكفاءة أعلى
أدوات
الذكاء الاصطناعي واستخداماتها
ChatGPT
(OpenAI)
-
الاستخدام:
كتابة المقالات، تحرير الفقرات، توليد أفكار إبداعية للإذاعة المدرسية
-
**التطبيقات:**
كتابة فقرة إذاعية، تلخيص موضوع تعليمي، إعادة صياغة نصوص، اقتراح عناوين جذابة
Canva
AI
الاستخدام:
إنشاء بوسترات، عروض تقديمية، ونشرات مدرسية ذات تصاميم جذابة
التطبيقات:
تصميم بوستر توعوي، إضافة صور ورسومات تعليمية، تصميمات احترافية خلال دقائق
Synthesia
الاستخدام:
إنشاء فيديوهات تقديمية باستخدام شخصيات افتراضية (أفاتار) تتحدث بعدة لغات
التطبيقات:
اختيار شخصية افتراضية مناسبة، تحويل النص إلى فيديو بتقنية عالية
Lumen5
الاستخدام:
تحويل النصوص إلى فيديوهات قصيرة
التطبيقات:
تحويل المحتوى الإعلامي التربوي إلى صيغة مرئية جذابة، إضافة موسيقى وخطوط وصور
QuillBot
الاستخدام:
إعادة صياغة النصوص وتحسينها لغوياً وأسلوبياً
التطبيقات:
تحسين جودة النصوص الإعلامية، تبسيط اللغة
للمراحل العمرية المختلفة
Kahoot
الاستخدام:
منصة ألعاب تعليمية تفاعلية لتخصيص
الأسئلة وتقييم أداء الطلاب
التطبيقات:
إنشاء اختبارات سريعة حول موضوعات الإعلام
التربوي، تفاعل الطلاب عبر هواتفهم
Google
Bard
الاستخدام
أداة بحث ذكية للعثور على مصادر موثوقة، وتقديم ملخصات وافية
التطبيقات:
تقديم ملخص مبسط عن موضوعات تربوية، دعم الترجمة الذكية، تبسيط النصوص المعقدة
الإنسان
الرقمي (Digital Human)
التعريف:
هو
شخصية رقمية افتراضية تعرف بـ «الأفاتار»، تنشأ باستخدام الذكاء الاصطناعي وتقنية
الرسوم الثلاثية الأبعاد، في مظهرها وحركتها كأنها إنسان حقيقي.
الخصائص:
-
تتحدث
وتتفاعل بالصوت والصورة
-
تستخدم
في تقديم المحتوى الإعلامي أو التعليمي
-
طريقة
تفاعلية وجذابة للطلاب
الفرق
بين الإعلام التربوي التقليدي والمدعوم بالذكاء الاصطناعي
الإعلام
التربوي التقليدي ، الإعلام التربوي المدعوم بالذكاء الاصطناعي
|
يعتمد
على الوسائل التقليدية (الإذاعة المدرسية، الصحف الحائطية) ، يستخدم الوسائل الرقمية
والذكية
إنتاج
المحتوى يدوياً وبجهد بشري ، إنتاج المحتوى باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي
|
وقت
أطول لإنتاج المحتوى ، وقت أقصر لإنتاج محتوى عالي الجودة |
محدودية
في التنوع والابتكار ، إمكانيات غير محدودة في الابتكار والإبداع
|
تفاعل
محدود مع الجمهور ، تفاعل ديناميكي وشخصي مع الجمهور
فوائد
الذكاء الاصطناعي في الإعلام التربوي
- تحسين جودة المحتوى:** إنتاج محتوى متميز لغوياً وبصرياً
- تسريع الإنتاج: إنجاز المهام في وقت قياسي
- تنوع الوسائط: دمج النصوص، الصور، الفيديوهات، الصوتيات
- تخصيص المحتوى: تكييف المحتوى حسب احتياجات الطلاب
- تعزيز الإبداع: فتح آفاق جديدة للإبداع والتعبير
- تطوير المهارات: تنمية المهارات الرقمية والتفكير النقدي
التقويم
: ما هو مفهوم
الذكاء الاصطناعي؟
تعليقات
إرسال تعليق